A psychological view of (generative) AI

Die ju#ngsten Errungenschaften im Bereich der generativen ku#nstlichen Intelligenz (KI, z.B. ChatGPT) werfen vielfa#ltige psychologische Fragestellungen auf. Deshalb widmet sich dieses Seminar, neben einer kurzen Einfu#hrung zur Funktion von Large Language Modellen, im Kern aktueller psychologischer Forschung zu generativer KI. Dazu za#hlen Chancen und Sta#rken, z.B. positive Arbeitsergebnisse wie Kreativita#t, Performanz und Produktivita#t, aber auch Risiken und Schwa#chen, wie Heuristiken und Biases der KI. Im Rahmen dessen werden verschiedene Anwendungsfelder, wie beispielsweise der organisationale Kontext, der Health Care Sektor sowie Wissenschaft und Forschung betrachtet.

Kritische Betrachtung von Large Language Modellen (z.B. ChatGPT) aus der Perspektive der psychologischen Forschung. Sie sind also unter anderem in der Lage, (a) generative künstliche Intelligenz anhand psychologischer Konstrukte und Merkmale zu beurteilen (b) das Erleben und Verhalten von Menschen im Umgang mit generativer künstlicher Intelligenz zu beschreiben, und (c) Chancen und Risiken der Technologie in verschiedenen Kontexten (z.B. Arbeit und Organisation, Health Care Sektor, Wissenschaft und Forschung, etc.) zu beurteilen.

Klausur 60 Minuten Im Zuge des Moduls kann eine Mid-Term-Leistung in Form einer Teilnahme an zwei psychologischen Studien/Experimenten im Umfang von 60-120 Minuten erbracht werden. Die Teilnahme ist freiwillig und soll einen Teil der Lehrinhalte veranschaulichen. Sie dient der Praxiserfahrung in der wissenschaftlichen Psychologie/Pädagogik und kann dafür genutzt werden, die Bewertung Ihrer Modulklausur geringfügig zu verbessern. Mehr Informationen auf http:// motivatum.wi.tum.de.

Vorwissen/-erfahrung im Bereich der Psychologie (o.Ä.) aus anderen Veranstaltungen Erfahrung im U mgang und Interesse an generativer künstlicher Intelligenz (z.B. ChatGPT) vorteilhaft, aber nicht zwingend notwendig.

Das Modul besteht aus einer Vorlesung, in der die angesprochenen Schwerpunkte präsentiert und im Plenum diskutiert werden. Die Inhalte der Vorlesung werden im Vortrag mit begleitenden Folien vermittelt. Die Studierenden bereiten dazu in Kleingruppen anhand aktueller Literatur in eine Präsentation zu einem Unterthema vor und gestalten einen interaktiven Vortrag.